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  • Historia de España 2º Bach.

Historia de España 2º Bach.

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Teniendo en cuenta que el objetivo básico de esta materia es acercare al alumnado el estudio de los hechos y procesos históricos que configuran el Estado español, los autores defienden un modelo explicativo de carácter global y dialéctico, basado en la distinción de diferentes sistemas configurados por unos rasgos sociales, políticos y económicos, culturales e ideológicos específicos.

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  • En el diseño del Bachillerato de Galicia, la materia de Historia pretende acercar al alumnado el estudio de los hechos y procesos históricos que configuran el Estado español, con un nivel de profundización que le permita conocer sus rasgos más significativos.

    Teniendo en cuenta el objetivo básico, los autores defienden un modelo explicativo del cambio histórico de carácter global y dialéctico, basado en la distinción de diferentes sistemas configurados por unos rasgos sociales, políticos y económicos, culturales e ideológicos específicos, que se desarrollan en un período de tiempo determinado pero que, por su propia evolución y por la actuación de los individuos y grupos sociales que lo componen, cambia, tras un proceso más o menos largo de crisis, hacia otro joven y claramente diferenciado del anterior.

    Siguiendo estos criterios, los autores presentan una distribución de los contenidos históricos en cuatro grandes bloques temáticos divididos, a su vez, en unidades temáticas: Las raíces históricas, el Antiguo Régimen, el Régimen liberal y República, dictadura y democracia. En cuanto al tratamiento de los contenidos, se combina el análisis temático y sectorial con la cronológica; asimismo, la explicación conceptual, la reconstrucción de las ideas político-ideológicas que mueven a la sociedad y la explicitación de los grandes rasgos característicos precede, normalmente, a la narración de los hechos. Hace falta advertir que no se abordan en este manual contenidos de carácter cultural y artístico, un criterio adoptado fundamentalmente porque el tiempo imprescindible para poderlos tratar haría casi imposible abordar los estrictamente históricos que figuran en el extenso DCB de esta materia en el tiempo asignado a lo largo de un curso académico.

    Como estrategia de enseñanza-aprendizaje, los autores defienden un modelo integrador donde se combina el aprendizaje por recepción y por descubrimiento. Así, la presentación de los contenidos conjuga la información explícita para comprender los fenómenos históricos con la reconstrucción y verificación de parte de la información por parte del alumnado mediante la lectura y comentario de numerosos documentos históricos que aparecen integrados en el texto.


     

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  • ISBN 978-84-92630-09-7
    Autoría Xosé Alfeirán Rodríguez, Ana Brea Pedreira e Ana Romero Masiá
    Nº páginas 432
    Ano 2009
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